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其实,太远了,坐车比较麻烦。”
其实他们不知道,原因不仅仅在此。
○缘灭——导火线之在有男友前提下,与有妇之夫发生关系
我以为或许是缘续,我还没心死,虽然A已经有了男友了,可是我依然没有放弃,她告诉我,她与他没有结果的。
(后来我一直想,明明知道没有结果,为什么你还要给别人承诺!!!)
那年,她与一位有妇之夫发生关系,并且是在有男友前提下。
……
我难以去接受一个我倾慕的对象怀有这种品行。
于是我去除了一切与她有关的……
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2012年末,当我再次拾取这段回忆的时候,有一种淡淡的感觉,像品着一杯甘茶,外面淅淅沥沥的春雨……
“情不知所起,一往而情深。怎奈何?如花美眷,终不敌,似水流年,
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的,也是需要家长具有足够的智慧去判断,而现在的所谓专家就搞另外一套了,一方面可能他们并不具备这些智慧,停留在现象当中,无法适时变应,另外一方面可能为了“图利”,故意隐瞒。因为,你要知道,“不需要动大脑的方法”是群众很需要的,你要是让家长真正聪明了,学会了“渔”的技术,他们还会买你的鱼吗?这相当切断了自己的财路。
那怎么判断孩子的阻力多大呢?需要试验,总结,留意孩子面对这些阻力时候的反应。(请参看本书中提到的底线一文。)
这种打孩子的方法跟专家经常提的挫折教育是一样的!(太极分解出来,都是阻力)挫折教育是怎么说的呢?
它说,“孩子迟早都是要面对社会竞争的,所以要让孩子拥有坚强的心灵能够抵御任何挫折的袭击。什么是挫折?从心理学的角度来说,挫折是
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有反面的情况出现了,人们就会出现排斥的倾向。
国外有一项研究统计,爱因斯坦年轻和年老时候解决问题的能力以及其知识量之间的关系时,有以下一个关系图:
从1905年爱因斯坦大学毕业开始,有将近20年的时间里面,他在科学领域方面有长足的进步。而在晚年的爱因斯坦解决问题的能力已经走向下坡了。我们以一条向下的斜线作为代表。虽然到晚年,但是他依然坚持不懈地专研科学领域上的重要问题。他的物理学与数学方面的知识更渊博,但是此时他没有再解决任何重要的科学问题。
我们本来预计爱因斯坦的解决问题能力与他的知识应当成正比的。但是,随着知识的增长,他解决问题的能力反倒下降。知识在最低点时,创意达到最巅峰。
图:爱因斯坦的鬼面
因为当一个人所知道的达到一定程度后,如果要